Familles et professionnels de l’éducation
La société a fait état d’un guide parental élaboré avec le ministère chargé de la famille, des femmes et des enfants, ainsi que de formations pour les inspecteurs de l’éducation. Son compte rendu, rédigé par Khaoula Khemakhem et ses collègues, décrivait aussi des interventions dans des régions éloignées. Ces activités visaient à relier les familles aux services et à mieux faire comprendre les besoins des enfants aux professionnels. [1]
Un projet d’inclusion dans le sud
Le rapport pays 2024 de Humanity & Inclusion décrivait un projet distinct à Tozeur et Médenine, soutenu par la Direction de la coopération internationale de Monaco. Sa deuxième phase, prévue de février 2023 à janvier 2026, associait formation professionnelle, coordination des services et amélioration de l’inclusion des enfants autistes dans les structures éducatives ordinaires.
Les résultats déclarés pour 2024
Dans son rapport annuel publié ensuite, Humanity & Inclusion indiquait que 225 enfants avaient bénéficié de consultations dans des cliniques mobiles en 2024. L’organisation faisait aussi état de la formation de 82 professionnels de santé et de 173 enseignants. Treize groupes de discussion pour les parents faisaient partie du travail avec les familles afin de soutenir leur participation à l’inclusion de leurs enfants.