教員が話せる場をつくる

美術教員のベリウスカ・バスケスは、食料不足や職員の負担について語った。HIの専門職ログサナ・ペレスは週2回訪問し、教員の経験交流と子どもの感情表現を支えた。バスケスによると、職員が感情に対処し、教え続けるための方法を得られた。 [1]

地域の協力者が意思疎通を助ける

同日の別のHI報告は、アマソナス州の先住民地域での心理社会的活動を紹介した。ペレスは、地域のボランティアが言葉を訳し、人々が話し、聞いてもらえるようにすると説明した。ORPIAのウェシユマ・アンヘリト・エルナンデスはニーズ把握に協力し、事業責任者アレハンドロ・リバスは地域指導者との協議を重視した。 [2]

他のサービスとも連携

HIの2023年9月の国別計画は、アトゥレスを専門的な心理社会的支援、支援機器、衛生設備、食料援助を組み合わせる事業に含めていた。先住民、障害者、高齢者、移住者の地域を対象に挙げ、ORPIAを協力団体としていた。予定期間は2023年6月～2025年6月だった。 [3]