社区支持延伸至多所学校
儿童基金会2023年12月的人物报道将韦德拉奥戈介绍为一名从聋人朋友那里学会手语的翻译。他所在的协会由瓦塔拉·马马杜领导，已帮助50名儿童进入阿博博和约普贡的融合学校。协会也开展识字教育，并提供性与生殖健康信息。 [2]
通过游戏和手语学习
阿格贝科伊2小学教师贝尔泰·卡里贾表示，游戏帮助学生投入课堂。孩子们也利用操场开展学习活动。12岁的哈桑是其中一名学生，每天早晨与母亲从约普贡出发，行程约五公里。韦德拉奥戈曾支持他融入学校。 [1]
物理环境的无障碍也是教育的一部分
儿童基金会2024年5月29日发布的另一篇报道关注16岁的轮椅使用者格雷丝，她希望成为作家。文章讲述了她的母亲和同学在不具备无障碍条件的地点提供帮助。她的经历让人们注意到，除沟通障碍外，学生还可能面临物理环境障碍。 [3]