Gospodăriile au descris bariere răspândite
Studiul a inclus 9.200 de gospodării și a constatat că una din cinci avea un membru cu dizabilitate. UNICEF a evidențiat frecvența școlară mai redusă, obstacolele mai mari în ocupare și excluderea de la servicii esențiale. Întâlnirea a implicat organizațiile persoanelor afectate în discuția despre rezultate și posibile măsuri.
Datele educaționale arată o diferență considerabilă
Fișele studiului arătau că 50% dintre persoanele cu dizabilități puteau citi și scrie, față de 79% dintre cele fără dizabilități. Copiii cu dizabilități aveau mai puține șanse de a fi înscriși la școală. Rezultatele detaliate identificau distanța, clădirile inaccesibile și lipsa materialelor educaționale adecvate printre barierele frecventării școlii. [3][2]
Recomandări pentru sprijin în comunitate
Raportul cerea infrastructură școlară accesibilă, formarea profesorilor și acces mai bun la interpreți în limbajul semnelor și alte forme de sprijin școlar. Recomandările sanitare includeau reabilitare comunitară, dispozitive asistive la prețuri accesibile și reparații locale. UNICEF a anunțat că va colabora cu guvernul și alți parteneri pentru a transforma rezultatele în servicii mai incluzive. [1]