Educación y servicios accesibles
El ministro de Estado Anupa Pasqual pidió cambios para una educación más inclusiva y un turismo accesible. El coordinador residente de la ONU Marc-André Franche afirmó que la aplicación exigía cooperación entre gobierno, sociedad civil y organismos de la ONU. Los materiales de formación se facilitaron en idiomas locales y formatos accesibles para favorecer la participación en el trabajo posterior. [1]
Un panorama nacional de necesidades no cubiertas
En diciembre de 2024, el PNUD informó de que el análisis de situación resultante había identificado avances y carencias. Destacó la falta de datos fiables sobre discapacidad y el trabajo con la OMS en un modelo de evaluación de la discapacidad. La organización también insistió en diseñar el apoyo alrededor del liderazgo y las decisiones de las personas con discapacidad. [2]
Las organizaciones definen los siguientes pasos
El informe de resultados de la ONU de 2024 reconoció que las organizaciones de personas con discapacidad habían ayudado a elaborar el análisis junto a los socios gubernamentales. También informó de una mayor participación en el diseño de programas, el diálogo político y la planificación de emergencias. La recogida sistemática de datos desglosados por discapacidad seguía siendo un reto identificado en el informe. [3]