若者が地域での経験を生かす

同じ人物紹介は、心の支援を求めることへの偏見を減らすハジェルのボランティア活動も伝えた。彼女は地域への働きかけや短編の物語で若者とつながっていた。プログラムは、子どもの暮らしに関わる地域、国内、国際的な議論に参加する技能と機会を若者に提供する。 [1]

生徒はすでに公的機関の責任者へ問いを届けていた

ユニセフは以前の2024年12月の報告で、公立、私立、特別支援、インクルーシブな学校の生徒10人が参加した対話を紹介した。ニズワとスールの会合では、生徒がオマーン人権委員会の委員長や保健相と会った。教育の質や保健サービスなどが話題になった。 [2]

インクルージョンには利用できるサービスも必要

ユニセフの国別事業は、大都市に集中するサービスや、専門的な研修を受けた教員・ソーシャルワーカーの不足を障壁として挙げている。政府との協力には職員の技能向上や、利用可能なサービスを家族に知らせる取り組みが含まれる。これらは公共の場への参加と、子どもが学ぶための実際の支援を結びつける重点分野となっている。 [3]