Unge bygger på lokalsamfundets erfaringer
De samme portrætter beskrev Hajers frivillige arbejde for at mindske stigma ved at søge støtte til mental sundhed. Hun brugte opsøgende arbejde og korte fortællinger til at nå unge. Programmet giver fortalerne færdigheder og muligheder for at deltage i lokale, nationale og internationale diskussioner, som påvirker børns liv. [1]
Elever havde allerede stillet spørgsmål til offentlige ledere
I en tidligere beretning fra december 2024 beskrev UNICEF en dialog med ti elever fra offentlige, private, special- og inkluderende skoler. Møder i Nizwa og Sur bragte eleverne sammen med formanden for Omans menneskerettighedskomité og sundhedsministeren. Uddannelseskvalitet og sundhedstilbud var blandt emnerne.
Inklusion afhænger også af tilgængelige tjenester
UNICEFs landeprogram peger på barrierer som tjenester koncentreret i større byer og mangel på særligt uddannede lærere og socialrådgivere. Samarbejdet med regeringen omfatter udvikling af personalets færdigheder og hjælp til familier med at forstå de tilgængelige tilbud. Prioriteterne forbinder offentlig deltagelse med den praktiske støtte, børn har brug for, når de lærer. [3]