Unga utgår från erfarenheter i samhället
Samma porträtt beskrev Hajers volontärarbete för att minska stigma kring att söka stöd för psykisk hälsa. Hon använde uppsökande arbete och korta berättelser för att få kontakt med unga. Programmet ger företrädarna färdigheter och möjligheter att delta i lokala, nationella och internationella diskussioner som påverkar barns liv. [1]
Elever hade redan ställt frågor till offentliga ledare
I en tidigare berättelse från december 2024 beskrev UNICEF dialog med tio elever från offentliga, privata, special- och inkluderande skolor. Möten i Nizwa och Sur förde samman eleverna med ordföranden för Omans människorättskommitté och hälsoministern. Utbildningens kvalitet och hälso- och sjukvårdstjänster fanns bland ämnena.
Inkludering beror också på tillgängliga tjänster
UNICEFs landprogram identifierar hinder som koncentrationen av tjänster till större städer och brist på särskilt utbildade lärare och socialarbetare. Arbetet med regeringen omfattar att utveckla personalens färdigheter och hjälpa familjer att förstå vilka tjänster som finns. Dessa prioriteringar kopplar offentligt deltagande till det praktiska stöd barn behöver för att lära sig. [3]