Kaj sta organizaciji preučili
Poročilo se je osredotočilo na redne šole in oddelke, ne na ločeno vprašanje prevelike zastopanosti romskih otrok v posebnem izobraževanju. Avtorji so pregledali zakonodajo, sodne odločbe in uradne podatke o izobraževanju. Opisali so pomanjkanje prostorov in pouk v dveh izmenah v segregiranih okoljih ter neenake izobraževalne rezultate. To so bile ocene organizacij na podlagi preučenega gradiva. Izboljšanje stavbe ali povečanje zmogljivosti samo po sebi še ne pomeni, da se otroci učijo skupaj pod enakimi pogoji. [1]
Pravni pritisk za reforme
Evropska komisija je 19. aprila 2023 odločila, da Slovaško zaradi neučinkovitega odpravljanja šolske segregacije napoti na Sodišče EU. Postopek ugotavljanja kršitev je začela leta 2015. Šlo je za odločitev o sprožitvi sodnega postopka, ne za sodbo. V ločeni domači zadevi organizacije Poradňa je regionalno sodišče v Prešovu 22. aprila 2024 potrdilo sodbo glede romskih otrok iz Malý Slivníka, ki obiskujejo šolo v kraju Terňa. Zadeva je obravnavala diskriminatorne odločitve o šolskih okoliših in opustitev preprečevanja segregacije. [3][4]
Sodba zahteva načrt izvedbe
Sodba v zadevi Terňa je pristojnim oblastem naložila pripravo popravnega načrta v šestih mesecih po pravnomočnosti in izvedbo v dveh letih po pravnomočnosti. Načrt mora preučiti šolske zmogljivosti ter etnično in socialno sestavo učencev ter vključiti učinkovite ukrepe in preprečevanje. Tako konkretna odločitev o enakosti zadeva praktično organizacijo izobraževanja. Sodba določa obveznosti, ne potrjuje pa, da je bila desegregacija pozneje končana. Obravnavani dokumenti ne dokazujejo spoštovanja teh rokov. [4]
Pilotni projekt in obseg problema
Ministrstvo za izobraževanje je 23. oktobra 2024 napovedalo projekt Priložnost za vse s 6,9 milijona evrov evropskih sredstev in takrat potrjenim sodelovanjem 12 občin. Projekt naj bi preizkusil lokalne rešitve za odpravljanje segregacije in podprl šolsko osebje. Amnesty International in ERRC sta pobudo priznala, vendar opozorila na omejen doseg in nejasno pot od pilotov do trajne nacionalne spremembe. Njuna ocena opisuje leto 2025, ne novega pregleda leta 2026. Bistvo ostaja: sredstva in standarde je treba povezati z dokazljivimi spremembami vpisa, poučevanja in dostopa. [5][1]