Родителите имат нужда от подкрепяща среда
Организациите установиха, че родителите на редовно посещаващите училище деца по-често получават подкрепа от други семейства. Родителите, чиито деца имат трудности с посещаемостта, често се чувстват изолирани и се тревожат повече от тормоз. Разговорите с учители подкрепиха призивите за родителски мрежи и работа в общностите срещу стигмата. [1][2]
Училищата също носят отговорност
Участниците призоваха за достъпни сгради, обучени учители и практическа помощ при ученето. Те препоръчаха децата и родителите да участват пряко в установяването на пречките, а семействата да получават финансова и емоционална подкрепа. Дискусията свърза общностните действия със стратегията на Йордания за приобщаващо образование и необходимостта от конкретни цели за изпълнение. [1]
Хала разказва какво означава ученето за нея
В отделен разказ през февруари УНИЦЕФ описа подкрепата за Хала, ученичка със слухови и говорни затруднения в лагера Заатари. Mercy Corps помогна да бъдат установени потребностите ѝ и да се изготви индивидуален образователен план. „Обичам да пиша и просто обичам да пиша за всичко“, каза тя. Сред мечтите ѝ е да помага на други деца като логопед. [3]