Rodičia potrebujú podporu okolia
Organizácie zistili, že rodičia detí s pravidelnou dochádzkou častejšie dostávali podporu iných rodín. Tí, ktorí mali s dochádzkou problémy, sa často cítili osamelo a viac sa obávali šikany. Rozhovory s učiteľmi podporili požiadavky na rodičovské siete a komunitnú prácu proti stigme. [1][2]
Zodpovednosť majú aj školy
Účastníci požadovali prístupné budovy, vyškolených učiteľov a praktickú pomoc pri učení. Odporučili priamo zapojiť deti a rodičov do určovania prekážok a poskytovať rodinám finančnú aj emocionálnu podporu. Diskusia spojila komunitné aktivity s jordánskou stratégiou inkluzívneho vzdelávania a konkrétnymi realizačnými cieľmi. [1]
Hala rozpráva, čo pre ňu znamená učenie
V samostatnom februárovom príbehu UNICEF opísal podporu Haly, žiačky so sluchovými a rečovými ťažkosťami v tábore Za’atari. Mercy Corps pomohla určiť jej potreby a vytvoriť individuálny vzdelávací plán. „Rada píšem a jednoducho rada píšem o čomkoľvek a o všetkom,“ povedala. Chcela pomáhať ďalším deťom ako logopedička.