Tėvams reikia aplinkinių paramos

Organizacijos nustatė, kad reguliariai mokyklą lankančių vaikų tėvai dažniau sulaukė kitų šeimų paramos. Su lankomumo sunkumais susiduriantys tėvai dažnai jautėsi izoliuoti ir labiau nerimavo dėl patyčių. Pokalbiai su mokytojais sustiprino raginimus kurti tėvų tinklus ir bendruomenėse kovoti su stigma. [1][2]

Atsakomybę turi ir mokyklos

Dalyviai ragino užtikrinti prieinamus pastatus, parengtus mokytojus ir praktinę mokymosi pagalbą. Jie rekomendavo tiesiogiai įtraukti vaikus ir tėvus nustatant kliūtis, o šeimoms teikti finansinę ir emocinę paramą. Diskusija susiejo bendruomenių veiklą su Jordanijos įtraukiojo švietimo strategija ir konkrečių įgyvendinimo tikslų poreikiu. [1]

Hala pasakoja, ką jai reiškia mokymasis

Atskirame vasario pasakojime UNICEF aprašė paramą Halai, klausos ir kalbos sunkumų turinčiai Za’atari stovyklos mokinei. Mercy Corps padėjo nustatyti jos poreikius ir sudaryti individualų ugdymo planą. „Mėgstu rašyti ir tiesiog mėgstu rašyti apie viską, kas tik įmanoma“, – sakė ji. Ji taip pat svajojo padėti kitiems vaikams kaip logopedė.