L-istudenti ddeskrivew ostakli lil hinn mill-klassi
Ir-rapport identifika trasport, bini, informazzjoni u komunikazzjoni inaċċessibbli bħala ostakli għall-parteċipazzjoni. Iddeskriva wkoll bżonnijiet mhux milħuqa għal teknoloġija assistiva u inċertezza dwar l-appoġġ f’suġġetti vokazzjonali. L-istudenti u l-familji kkontribwew l-esperjenzi tagħhom fit-tfittxija għall-edukazzjoni u d-dħul fis-suq tax-xogħol miftuħ, flimkien ma’ organizzazzjonijiet u fornituri ta’ servizzi. [2]
L-appoġġ individwali għandu jkompli fix-xogħol
Ir-rakkomandazzjonijiet koprew valutazzjoni ta’ ħiliet vokazzjonali, pjanijiet individwali tat-tagħlim, tagħmir u kurrikuli adattati, u aktar persunal imħarreġ. L-istudju talab ukoll rabtiet aktar b’saħħithom bejn istituzzjonijiet tat-taħriġ, uffiċċji tal-impjiegi u min iħaddem. Il-proposti tiegħu indirizzaw kemm l-appoġġ fit-tagħlim kif ukoll it-tranżizzjoni lejn impjieg. [2][1]
Sħubijiet mas-soċjetà ċivili jappoġġaw inklużjoni usa’
F’rakkont sussegwenti tal-programm Ħadd Ma Jitħalla Warajh, l-UNDP iddeskriva sħubijiet ma’ organizzazzjonijiet tad-diżabilità u gruppi tal-komunitajiet Roma u Eġizzjani. Dawn involvew informazzjoni dwar id-drittijiet, tfassil ta’ servizzi u promozzjoni tad-drittijiet. Il-programm appoġġa wkoll muniċipalitajiet u taħriġ għal għalliema ta’ appoġġ, filwaqt li rabat l-edukazzjoni mal-aċċess għas-servizzi soċjali lokali.