Ouders hebben steun om zich heen nodig
De organisaties stelden vast dat ouders van kinderen die regelmatig naar school gingen vaker steun kregen van andere gezinnen. Ouders die moeite hadden met het schoolbezoek voelden zich vaak geïsoleerd en maakten zich meer zorgen over pesten. Gesprekken met leerkrachten ondersteunden oproepen tot oudernetwerken en werk in de gemeenschap tegen stigma. [1][2]
Ook scholen dragen verantwoordelijkheid
Deelnemers pleitten voor toegankelijke gebouwen, opgeleide leerkrachten en praktische leerondersteuning. Ze adviseerden kinderen en ouders rechtstreeks te betrekken bij het vaststellen van belemmeringen en gezinnen financiële en emotionele steun te bieden. De discussie verbond gemeenschapsinitiatieven met de Jordaanse strategie voor inclusief onderwijs en de behoefte aan concrete uitvoeringsdoelen. [1]
Hala vertelt wat leren voor haar betekent
In een afzonderlijk verhaal in februari beschreef UNICEF de steun aan Hala, een leerling met gehoor- en spraakproblemen in het kamp Za’atari. Mercy Corps hielp haar behoeften vast te stellen en een individueel onderwijsplan op te stellen. „Ik hou van schrijven en ik schrijf gewoon graag over van alles en nog wat”, zei ze. Ze wilde onder meer andere kinderen helpen als logopedist.