政策と日常生活の隔たりを縮める

主催者は分野間の連携強化、農村地域に届くサービス、家族や介護者の支援体制を求めた。閉会はジャイ・ビル・ライ教育相が主宰した。提言には、法的サービスへのアクセスを明確にし、障害政策と他の公共政策の整合性を高めることも含まれた。 [1]

学校を個人のニーズに合わせる

会議は特別な教育支援を提供する学校の仕組みを見直し、指導や評価を個人のニーズに合わせた共通カリキュラムを作るよう提案した。教員研修と支援技術も重点となった。パーキンスのプログラムには、保護者グループPhensemによる本人中心の計画づくりの発表もあった。 [1][2]

家庭で使う新たな教材

4言語による家庭での支援動画5本と印刷教材が公開された。パーキンスは、ブータンの教育関係者と共同開発した、静かな場所と遊びを通じた学びを扱う地域向けガイド2冊も紹介した。家族と教育者が提言に沿って活用できる実用的な資料となった。 [1][2]