Korzystanie z pomocy bez wyśmiewania

Tawake podkreśliła, że dzieci powinny móc używać urządzeń wspomagających bez obawy przed wyśmiewaniem. Spotkanie służyło przeglądowi postępów i planowaniu dalszych działań. Regionalnym zespołem kierowali ministrowie edukacji Mikronezji, Niue i Wysp Salomona. [1]

Luki rozpoznane przed spotkaniem

Wcześniejszy przegląd regionalny, oparty na informacjach zebranych w latach 2020–2021, wskazał ograniczone finansowanie krajowe i braki wyszkolonego personelu w Mikronezji. Opisał też słabe wsparcie po zakończeniu szkoły oraz potrzebę koordynacji edukacji, społeczności, firm i społeczeństwa obywatelskiego. [2]

Priorytety przyjęte później w 2025 roku

W podsumowaniu z lutego 2026 r. UNICEF podał, że ministrowie zatwierdzili wspólną deklarację priorytetów określonych na forum w Pohnpei. Miały one kierować pracami do 2030 r., wraz ze szkoleniem nauczycieli, poprawą danych i silniejszym wsparciem edukacji włączającej.