Usar productos de apoyo sin burlas

Tawake destacó que los niños debían poder usar productos de apoyo sin miedo a las burlas. El encuentro permitió a los sistemas educativos revisar avances y planificar nuevas medidas. El grupo regional que guiaba el trabajo estaba dirigido por los ministros de educación de Micronesia, Niue y las Islas Salomón. [1]

Carencias detectadas antes del encuentro

La revisión regional anterior, basada en información recogida en 2020–2021, identificó financiación nacional limitada y falta de personal formado en Micronesia. También describió un apoyo insuficiente tras la salida de la escuela y pidió coordinación entre educación, comunidades, empresas y sociedad civil. [2]

Prioridades aprobadas más adelante en 2025

En un balance de febrero de 2026, UNICEF informó de que los ministros habían aprobado una declaración conjunta con las prioridades identificadas en Pohnpei. Debían orientar el trabajo hasta 2030, junto con formación docente, mejores datos y un apoyo más fuerte al aprendizaje inclusivo.